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Li Jia
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Li Jia
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jia.li@nie.edu.sg
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Asian Languages & Cultures (ALC)
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- PublicationMetadata only新加坡中学PBL导向的“文言文”教学 [Using problem-based learning to teach classical Chinese Prose in Singapore's secondary school](National Institute of Education, Nanyang Technological University (NIE NTU), Singapore, 2019)
81 - PublicationMetadata only新加坡高校中的古典文学课程设计新加坡的华文文学教学亦为第二语教学的重要组成部分,本文对新加坡高校中文系均有开设的古典文学课程进行探讨,通过对学生的背景分析、比较,指出在新加坡高校进行古典文学教学所面对的挑战,并探索具有针对性的策略和方法。本文认为在新加坡的语言环境之下,利用不同的英译辅助教学是一种行之有效的方法。另外,只有将古典文学作品进行适当的现代转换,才能更好的激发学生学习的兴趣,并引发深入的赏析和思考。
18 - PublicationMetadata only汉语国际教学之唐诗教学——以新加坡为个案〉汉语的国际教学不应只是语言教学,也应该包括文学乃至文化上的推广与传播。唐诗是中华文学桂冠上的耀眼明珠,学习唐诗对于外国学生理解中华文化行之有效。新加坡是华人为主体的社会,但英语已成为最强势语言,本文即以在新 加坡华文文学教学中的唐诗教学为例,探讨在此过程中面临的挑战,以及自己摸索出的教学策略。
13 - PublicationMetadata only《文选》"难"体与先秦"语"体《文选》中的“难”、“对问”、“设论”,历来对其文体分类、特征及其文体来源众说纷纭莫衷一是。本文通过讨论《难蜀父老》一文在形式、内容、结构、性质等方面的特点,指出“难”体具备先秦“语”体的特征:即对问的形式、有关国家政治的内容,强烈的议论说理的目的,以及相对类型化的写作体制,其文体当来源自“语”体。同时,本文指出《难蜀父老》在对话双方人物的设置方面,较“语”体有所突破并说明其意义。此外,通过比较分析《对楚王问》、《答客难》、《解嘲》、《答宾戏》的文体特点,指出先秦“语”体当与“对问”“设论”都有源流关系,并具体分析其在汉魏六朝所展现出的新 文体特征。
13 - PublicationMetadata only中道自然的渐行渐远——以皎然 "至丽而自然" 说为中心以唐代诗评家皎然提出的“至丽而自然”说为中心,考察古代诗论中的中道自然观进行,可以看出,皎然的自然观更多地继承了盛唐风神,将之归入盛唐诗学的范畴更为合理。中道自然观渐渐淡出了后代诗论家的关注视野。
12 - PublicationMetadata only杜牧注《孙子》的体例与创获本文以杜牧的《孙子》注为研究对象,指出该书是唐朝注释学兴盛发展,以及《孙子》研究热潮下的产物。杜牧注一方面吸收了曹操《孙子略解》以及其祖杜佑在《通典》中对《孙子》的训解成果,另一方面又不被他们的看法所左右, 能够自出机杼颇多新见。杜牧的《孙子》注体例完善,注中广引古佚兵书,并且大量征引史实和著名战例,亦不时可见杜牧对《孙子》作战理论的独特心解,丰富了注释的内容。杜牧注《孙子》不仅在《孙子》研究学史乃至军事文献学 史上都具有重要的价值。
13 - PublicationMetadata only论《史记·淮南衡山列传》及其英译中的问题(2012)生活在汉景帝至汉武帝时期的汲黯,为西汉从黄老之术到儒术独尊转变过程中的典型人物。在治政之策上,他有效采用黄老之术,无为而治;在君臣之道上,他恪守儒家学说,忠君报国。面对这样的一位有“异己”思想的忠诚直臣,汉武帝表现出了既欣赏又疏远的态度。另外,本文将重点讨论对于《汲黯列传》中一些令人费解的文本,并且探讨其英译中出现的问题。
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