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积极学科情感习得的课堂观察与评价 (ji ji xue ke qing gan xi de de ke tang guan cha yu ping jia)
Author
Shang, Lingli
Supervisor
Nie, Youyan
Abstract
关注学科情感是当前中国中小学新课程改革的基本价值与理念,也是各所学校改革与发展的中心工作。但在教育实践中,重知轻情的现象仍然存在。《积极学科情感的课堂观察与评价》课题研究通过梳理与归纳影响学生积极学科情感习得的关键要素,对积极学科情感的课堂实施水平进行等级划分和典型行为描述,开发积极学科情感的课堂观察评价量表,收集与分析积极学科情感的课堂案例,帮助教师了解学生现有的学科情感,使教师能够以现有的学生学习情感为起点,积极改善自身的教学行为,改进教学环节,提高学科情感敏感度,提升学生的情感品质培养,优化教学效果,提升课程实施水平和课堂管理能力,从而实现学校课程质量的提高,实现使每一个孩子都能接受优质教育,获得与自身相适应的发展和提高的教育理想。
Date Issued
2016
Call Number
LB1072 S43
Date Submitted
2016