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基于学校传统特色课程的校本化 : 以北京市第六十六中学为例 (Ji yu xue xiao chuan tong te se ke cheng de xiao ben hua: yi Beijing Shi di liu shi liu zhong xue wei li)
Author
Wang, Fengyan
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
随着我国课程改革的逐步深化，以及素质教育的全面实施，校本课程所起到的作用，正越来越受到关注。笔者通过访谈了解到，北京市大部分中学开设了校本课程，但是很多学校的实际情况是有其名而无其实，在开发校本课程过程中大多数学校没有明确的理论和技术支持，很少结合学校自身土壤，目前校本课程缺乏生命力。
有鉴于此，本论文立足于北京市第六十六中学的乒乓球特色课程校本化，思考传统特色课程校本化形成的机制及其对学校的影响，试图在“数值”与“素质”之间取得平衡。根据学校一年来的乒乓球课程实施进行个案研究，探讨了六十六中学开设乒乓球课程的必要性和可行性。一方面，从理论上通过对校本课程开发及其相关概念的解释，鉴定本论文中课程校本化的概念，进一步明确“校本的课程开发”与“课程校本化”是本论文想说明的校本课程开发理念。另一方面，在实践的基础上，着重从理论和实践上对传统特色课程校本化操作流程进行了论述，并结合国家课程，探索和实践学校传统特色文化资源的有效开发和利用，并以此来推动学校课程建设、促进教师专业发展和丰富学生学习经历。
有鉴于此，本论文立足于北京市第六十六中学的乒乓球特色课程校本化，思考传统特色课程校本化形成的机制及其对学校的影响，试图在“数值”与“素质”之间取得平衡。根据学校一年来的乒乓球课程实施进行个案研究，探讨了六十六中学开设乒乓球课程的必要性和可行性。一方面，从理论上通过对校本课程开发及其相关概念的解释，鉴定本论文中课程校本化的概念，进一步明确“校本的课程开发”与“课程校本化”是本论文想说明的校本课程开发理念。另一方面，在实践的基础上，着重从理论和实践上对传统特色课程校本化操作流程进行了论述，并结合国家课程，探索和实践学校传统特色文化资源的有效开发和利用，并以此来推动学校课程建设、促进教师专业发展和丰富学生学习经历。
Date Issued
2014
Call Number
LB2806.15 W366
Date Submitted
2014