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他山之石可以攻玉 : 新加坡与中国中小学教育政策的对比以及对改进中国中小学教育工作的启示 (Ta shan zhi shi ke yi gong yu : Xinjiapo yu Zhongguo zhong xiao xue jiao yu zheng ce de dui bi yi ji dui gai jin Zhongguo zhong xiao xue jiao yu gong zuo de qi shi)
Author
Zheng, Guohong
Supervisor
Chang, Agnes Shook Cheong
Abstract
自 1965 年建国以后，新加坡政府就把教育摆在和国防同等重要的位置，把两者都作为关系到国家生死存亡的大问题，因此，四十年来，新加坡的经济发展突飞猛进，新加坡的教育事业也得以长足发展。到底是教育促进了经济，还是经济推动了教育，这是一个封闭的循环，两个论点都成立。新加坡的教育很值得我们研究。
中小学教育，是一个国家教育的基础，直接影响到一个国家整个教育事业的成效。而有序的管理是搞好中小学教育事业的关键。新加坡的中小学教育管理具有科学、务实、规范、细致的特点。本文试图以立体的视角，全方位探索新加坡对中小学管理的方法和经验，共涉及诸如宏观管理、教育理念、教师管理、师德操守、学制、分流、德育、双语教育以及中小学评估等各方面，并一一与中国的相关管理政策进行对比，总的结论是新加坡的中小学管理经验有长处，有成就，有特色，我们应该虚心学习。但是，由于具体国情不同，必须用辩证唯物主义的观点，把教育放在整个社会的大环境中去审视。全面研究新加坡的管理经验，吸取其精华，因为,他山之石，可以攻玉。新加坡毕竟是中国之外唯一的以华人占人口的绝大多数的国家，与我们有着共同的渊源；新加坡又是比较成功的将东西方文化交融的典范，给我们提供着前车之鉴。
中小学教育，是一个国家教育的基础，直接影响到一个国家整个教育事业的成效。而有序的管理是搞好中小学教育事业的关键。新加坡的中小学教育管理具有科学、务实、规范、细致的特点。本文试图以立体的视角，全方位探索新加坡对中小学管理的方法和经验，共涉及诸如宏观管理、教育理念、教师管理、师德操守、学制、分流、德育、双语教育以及中小学评估等各方面，并一一与中国的相关管理政策进行对比，总的结论是新加坡的中小学管理经验有长处，有成就，有特色，我们应该虚心学习。但是，由于具体国情不同，必须用辩证唯物主义的观点，把教育放在整个社会的大环境中去审视。全面研究新加坡的管理经验，吸取其精华，因为,他山之石，可以攻玉。新加坡毕竟是中国之外唯一的以华人占人口的绝大多数的国家，与我们有着共同的渊源；新加坡又是比较成功的将东西方文化交融的典范，给我们提供着前车之鉴。
Date Issued
2006
Call Number
LA1239.6 Z44
Date Submitted
2006