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民办高职院校教师归属感 (Min ban gao zhi yuan xiao jiao shi gui shu gan)
Author
Zhang, Lingjing
Supervisor
Foo, Suan Fong
Abstract
归属的需求是人类基本需求之一。人类所具有的社会属性使得每个人都期望自己归属一定的群体，得到群体的认可与接纳，并在群体中找到自己的位置，同时与他人产生情感联系。中国的民办高等职业教育事业正处在一个快速发展时期，在现代化建设进程中许多不完善的制度对教师发展及心理造成了诸多无形的影响，从而制约了民办高等职业教育事业的发展。笔者认为，学校是教师生活与工作的重要场所，管理者意识到学校归属感的重要性，并着力提高教师的学校归属感，可以是解决该问题的突破口之一，研究民办高职院校教师归属感问题，有助于教师队伍的建设与发展，有利于民办高职院校的可持续发展。
本文通过在上海地区的13所民办高职院校，笔者随机选取了其中8所的共50位教师进行访谈交流，提出了以校园文化建设为基础的民办高职院校教师学校归属感提升的内部策略，及以制度保障、职称改革、校长培养为核心的外部提升策略。
教师具有强烈的学校归属感，会让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，教师对学校的归属感培养是学校管理和发展建设的重要内容，对教师本身素质的提升也有着重要意义。
本文通过在上海地区的13所民办高职院校，笔者随机选取了其中8所的共50位教师进行访谈交流，提出了以校园文化建设为基础的民办高职院校教师学校归属感提升的内部策略，及以制度保障、职称改革、校长培养为核心的外部提升策略。
教师具有强烈的学校归属感，会让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，教师对学校的归属感培养是学校管理和发展建设的重要内容，对教师本身素质的提升也有着重要意义。
Date Issued
2017
Call Number
LB2840 Z436
Date Submitted
2017