Options
多视角下的邯郸义务教育均衡发展问题研究 (Duo shi jiao xia de Handan yi wu jiao yu jun heng fa zhan wen ti yan jiu)
Author
Zhang, Xuan
Abstract
教育均衡发展是当前“择校热”这个热门话题带动的教育理念,义务教育是一个人接受基础教育的重要阶段,义务教育的均衡发展是家长、社会、政府非常关注的方面。这是教育公平的直接体现,义务教育均衡发展包括很多方面,如教育资源配置、师资力量、教育质量等,只有理清教育均衡的内涵和本质,才能对教育均衡发展做出科学的分析,并提出相对应的改进策略。
邯郸的教育事业发展同样不均衡,笔者以所工作和生活的城市-邯郸为例,对邯郸市的义务教育均衡发展状况做出了多视角的分析,提出了立足邯郸市教育问题的解决思路。
本文所采用的研究方法为文献分析法、多视角研究法和案例分析法三个研究方法着重分析邯郸义务教育阶段发展遇到的不均衡问题以及相应的解决策略。
论文分为五章:第一章:序言。主要是义务教育均衡发展的研究背景、目的、意义、主要概念的界定以及研究方法。在研究背景部分,笔者以个人成长背景为例,从亲身经历的所见所闻入手分析在求学历程中遇到的教育不均衡现象。
第二章为义务教育均衡发展相关问题研究,笔者将相关研究划分成四个方面,国家实施义务教育均衡发展必要性研究、义务教育均衡发展失衡表现研究、推进义务教育均衡发展策略研究以及邯郸地区义务教育发展与河北其他地区发展的对比研究。
三、四、五章是本文的核心部分。第三章从经济民生、文化变迁、师资力量和城乡一体化四个视角分析邯郸义务教育近年来的发展情况,以及产生这些问题的原因。第四章对前一章提出的问题和现状分别给出了对策,邯郸市政府层面提出的“三大战略”如集团化办学、招校引智等,提高师资力量和加强教师培训,亦有规划义务教育阶段学校招生的举措,在政策上为“择校热”降温。也有“县管校聘”的政策,打破教师终身制,通过教师流动的形式,促进义务教育均衡发展。第五章笔者分析第四部分提出的政策在实施过程中可能产生的问题,诸如原政策的惯性问题、差异性均衡教育、集团化办学等。重点思考如何保持教育均衡的成果,学校、社会,以及政府在教育政策实施中应注意什么。
邯郸的教育事业发展同样不均衡,笔者以所工作和生活的城市-邯郸为例,对邯郸市的义务教育均衡发展状况做出了多视角的分析,提出了立足邯郸市教育问题的解决思路。
本文所采用的研究方法为文献分析法、多视角研究法和案例分析法三个研究方法着重分析邯郸义务教育阶段发展遇到的不均衡问题以及相应的解决策略。
论文分为五章:第一章:序言。主要是义务教育均衡发展的研究背景、目的、意义、主要概念的界定以及研究方法。在研究背景部分,笔者以个人成长背景为例,从亲身经历的所见所闻入手分析在求学历程中遇到的教育不均衡现象。
第二章为义务教育均衡发展相关问题研究,笔者将相关研究划分成四个方面,国家实施义务教育均衡发展必要性研究、义务教育均衡发展失衡表现研究、推进义务教育均衡发展策略研究以及邯郸地区义务教育发展与河北其他地区发展的对比研究。
三、四、五章是本文的核心部分。第三章从经济民生、文化变迁、师资力量和城乡一体化四个视角分析邯郸义务教育近年来的发展情况,以及产生这些问题的原因。第四章对前一章提出的问题和现状分别给出了对策,邯郸市政府层面提出的“三大战略”如集团化办学、招校引智等,提高师资力量和加强教师培训,亦有规划义务教育阶段学校招生的举措,在政策上为“择校热”降温。也有“县管校聘”的政策,打破教师终身制,通过教师流动的形式,促进义务教育均衡发展。第五章笔者分析第四部分提出的政策在实施过程中可能产生的问题,诸如原政策的惯性问题、差异性均衡教育、集团化办学等。重点思考如何保持教育均衡的成果,学校、社会,以及政府在教育政策实施中应注意什么。
Date Issued
2019