基于SP-AL 的中小学普惠创客课程开发模式研究

SP-AL是一种基于智慧平台（Smart Platform）支持的适应性学习（Adaptive Learning）模式。本研究聚焦基于SP-AL的创客课程开发，构建了创客课程四级开发模式。重点围绕以下四个问题展开：智慧环境下的创客课程四级开发模式是什么？如何构建课程开发团队支持四级开发模式？如何构建四级开发模式下创客课程开发模型？如何构建智慧环境下创客课程评价体系？

通过研究构建的四级开发模式是：以平台框架功能为核心的平台开发层；以课程插件功能为核心的工具开发层；以课程内容、课程器材、教学设计为核心的创客课程开发层；以课程实施、评价、反馈为核心的课程实施层。

为了更好地落实创客课程四级开发模式，本研究构建了智慧环境下的课程开发团队模型：高校课程专家、专业技术人员、优秀课程开发教师，形成分工合作的开发团队。并对团队成员在四级开发模式中的角色进行了明确的定位：基于课程专家和专业开发软件人员的智慧系统开发团队；基于优秀课程开发教师和一般编程人员的课程插件开发团队；基于课程专家和优秀课程开发教师的创客课程开发团队；基于一般教师的创客课程实施团队，形成了专业的人干专业的事的工作机制。

通过对以上问题的研究和解决，对教育信息化和创客教育持续深入的发展有着重要意义。