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中学科任教师参与德育工作的现状分析和策略研究 (Zhong xue ke ren jiao shi can yu de yu gong zuo de xian zhuang fen xi he ce lue yan jiu)
Author
Wang, Xiaoyu
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
《中华人民共和国教师法》明确规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命”,这说明教师不仅要教好书,还得育好人。然而,目前担任学校德育任务的主要是班主任、政教处和团委的管理人员,科任教师的育人作用没有得到充分发挥。本文通过文献研究和案例分析相结合的方法,对现阶段科任教师参与德育工作的现状、问题和对策进行探讨。首先对相关德育理论进行了梳理,从道德素质、法纪素质、心理素质、思想素质、政治素质五个方面对中学德育目标体系进行了阐释,并逐一对照当前中学生的现实表现指出了德育实效与德育目标之间的差距和不足;然后对中学科任教师参与德育工作的现状进行了深入分析,对科任教师参与德育工作的必要性进行了全面阐述,明确指出科任教师的德育缺位是造成当前德育实效不佳的主要原因,并对科任教师德育缺位的表现形式和影响因素进行了探讨,主要表现在科任教师德育观念偏颇,德育能力不足、方法单一,学校评价机制不合理等方面;最后从转变德育观念、提升德育能力、拓展德育渠道、完善工作机制等方面寻求促进科任教师参与德育工作的有效策略,以期对凝聚德育合力、提升德育实效有所借鉴。
Date Issued
2016
Call Number
LC283 W369
Date Submitted
2016