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中国中小学德育与新加坡中小学公民与道德教育的比较研究 (Zhongguo zhong xiao xue de yu yu Xinjiapo zhong xiao xue gong ming yu dao de jiao yu de bi jiao yan jiu)
Author
Zhang, Yongfei
Supervisor
Tan, Charlene
Abstract
近三十年来，中国社会发生了巨大地的变化，人民生活水平不断提高。然而，一些国民的道德水平却出现了下滑，这影响到了青少年的健康成长。近年来，中小学公民与道德教育又表现出针对性弱、实效性差等问题。新加坡社会与中国有着众多相似之处，其公民与道德教育为中国树立了学习榜样。
本文在深入新加坡中小学实际，查阅大量文献资料基础上，对新加坡与中国中小学公民与道德教育的政治、社会、文化及经济背景进行了比较，同时也对两国中小学公民与道德教育的管理体系、实施途径、评价体系，以及两国中小学公民与道德教育的目标、内容、教学方法进行了比较。文章就涉及的每一方面都指出了相似性和差异性，并且还从中小学公民与道德教育的特点和哲学理念入手，分析了两国中小学公民与道德教育的哲学基础。
通过比较，本文理清了中国中小学公民与道德教育的不足之处。新加坡中小学公民与道德教育的内容更符合实际国情和学生需求，重视学生道德判断能力和人际交往能力的培养，教学方法更加科学灵活，在公民与道德教育的实施上更重视各个途径的共同作用。这些都使得的中国的中小学公民与道德教育必须在内容、教学方法和实施途径等方面进行富有成效的改革，为此本文也给出了具体建议。
本文在深入新加坡中小学实际，查阅大量文献资料基础上，对新加坡与中国中小学公民与道德教育的政治、社会、文化及经济背景进行了比较，同时也对两国中小学公民与道德教育的管理体系、实施途径、评价体系，以及两国中小学公民与道德教育的目标、内容、教学方法进行了比较。文章就涉及的每一方面都指出了相似性和差异性，并且还从中小学公民与道德教育的特点和哲学理念入手，分析了两国中小学公民与道德教育的哲学基础。
通过比较，本文理清了中国中小学公民与道德教育的不足之处。新加坡中小学公民与道德教育的内容更符合实际国情和学生需求，重视学生道德判断能力和人际交往能力的培养，教学方法更加科学灵活，在公民与道德教育的实施上更重视各个途径的共同作用。这些都使得的中国的中小学公民与道德教育必须在内容、教学方法和实施途径等方面进行富有成效的改革，为此本文也给出了具体建议。
Date Issued
2014
Call Number
LC315.S55 Z464
Date Submitted
2014