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全民阅读背景下中学整本书阅读质量管理策略研究 —— 以重庆市万州第二高级中学《红楼梦》整本书阅读为例
Author
Hu, Yong
Supervisor
Tan, Ah Hong
Abstract
从“倡导全民阅读”到“大力推动全民阅读”,再到如今的“高质量深入推进全民阅读”,全民阅读在我国国家战略中的地位不断提高。我国中、小学校积极融入其中,已成为推广阅读的重要力量。整本书阅读作为一种新的发展趋势,其地位在中学语文阅读教育中日益凸显。然而,如何有效进行中学整本书阅读,特别高中的整本书阅读质量管理仍是一个亟待解决的问题。
为了较为深入开展整本书阅读质量管理问题的研究,本研究基于元认知理论、系统管理理论和目标管理理论,建构了以“三大主体(校长、教师和学生)和三大维度(输入维、输出维和全局维)”为主的中学整本书阅读质量管理的理论分析框架,并基于该框架制定了开展整本书阅读质量管理方法。以此理论框架和管理方法为指导,具体以重庆市万州第二高级中学高中整本书阅读质量管理实践为案例进行实证研究,并设计构建“1+4+3”《红楼梦》整本书阅读质量评价体系及“1+3”质量管理方案。
尽管本研究提出中学整本书阅读质量管理的理论分析框架与方法具有一定的指导意义和应用价值,但仍需进一步深入研究,包括拓展理论框架、增加实践案例以及加强与其他学科的交叉研究等。
Date Issued
2024