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优秀传统文化融入高中班级管理的实践研究
Author
Yin, Yantao
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
当前,国家高度重视中华优秀传统文化的发扬与传播以及其对培养青少年文化素养的重要作用。国家层面提出中华优秀传统文化传承工程等多项举措促进中华优秀传统文化的发展与传播。另外,出台中华优秀传统文化课程标准从文化意识、文化知识、文化技能、文化情感和文化伦理等多个层面要求加强对青少年中华优秀传统文化的教育。
但是,当前优秀传统文化融入高中班级管理还存在着一定的问题,主要表现为融入模式固定,缺少实践活动的有效补充;融入内容较为随意;参与融入工作的师资力量较为薄弱;学生参与度不够。
因此,本论文针对优秀传统文化融入高中班级管理存在不足这一问题,研究其形成原因,认为该问题形成的原因主要在于教师和学生、学校、教育政策、教育机制和社会环境这六个主体没有充分发挥各自的重要作用。并从班级管理、环境营造、班规制定、活动开展、艺术融合、学科嵌入和校外延伸这七个层面提出实践路径,以期更好的实现两者的有效融合。
Date Issued
2024