指向核心素养的语文本源化教与学

中国的语文课改以来，各种教学思想、教学模式如雨后春笋般不断涌现。它们尽管名称各不相同，实质却都体现了合作探究、创新思维的内 核。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。现在，教育最突出的问题是中小学生太苦太累， 基层中小学 办学中的一些做法太短视太功利，更严重的是大家都知道这种状况是不对的，但又在沿着这条路走，越陷越深，越深越陷！

指向核心素养的语文本源 化教 与 学 就是要依据教和学的科学规律，引导学生探根求源， 从知识的原点出发， 以语言文字为抓手， 弄清楚知识的本质、根源， 用向， 搞清问题来龙 去脉，从而培养学生思考力、思辨力， 养成正确的语文学习思维习惯， 提升学生综合素养的语文教学学习法。因此，本源语文教学重点培养学生的语文学习的探究能力、 思维能力、 创新能力； 本源语文就是要探寻语文学习的本源 ，从提升学生学习力、培养学生核心素养的角度学习语文 。

本源语文就是要研究语文课程的本质，研究语文学科的特性， 研究 教师 如何 更好地 教语文， 学生 如何 更好地 学语文 ，也就是要研究教的本源与学的本源，研究教师如何教的开心，学生如何学的愉快，探索一条语文 学习高质、高效 之路。