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以培养全面发展的人为宗旨的高中校本课程体系建构研究 ——以西安高新一中实验中学为例
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Su, Jing
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
随着全面发展制度的施行,学生的综合素质发展受到越来越多的关注,高中学校为了提高课程的适应性,应对新高考带来的变化,满足学生的个性发展需求,开始重新审视现有的课程体系,越来越重视能够促进学生全面发展、关注学生兴趣爱好的校本课程体系的发展。
本研究从新高考制度改革出发,充分分析了新高考制度改革对高中校本课程发展提出的新任务。对目前已有的关于校本课程体系建构的相关文献进行研究分析的基础上,结合西安市高新一中实验中学校本课程体系建构的现状,运用问卷法和访谈法,对其进行了较为全面的调研。从师生对校本课程的一般认知、校本课程目标确立、校本课程结构设置、校本课程内容选择、校本课程教学实施、校本课程管理及校本课程评价七个角度进行研究,发现高中校本课程体系建构主要存在校本课程目标不明确、校本课程结构较混乱、校本课程内容欠合理、校本课程实施重形式、校本课程管理不完善、校本课程评价较单一等问题。针对性地提出了建构高中校本课程体系的策略:建构层次分明的校本课程目标、建构六位一体的校本课程结构、建构丰富多样的校本课程内容、建构能力为本的校本课程实施、建构分工合作的校本课程管理、建构多元一体的校本课程评价。
Date Issued
2023