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高中生物教学中批判性思维的培养策略研究
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Chen, Guang
Supervisor
Tan, Charlene
Abstract
批判性思维是21世纪必备的素养,无论是在国家纲领性的文件还是在针对高中生的课程标准中都确立了批判性思维的重要地位;批判性思维既是个人终身发展必备的条件也是为提高国家竞争力而设立的教学目标。本文主要基于皮亚杰的认知发展理论和布鲁纳的发现学习理论,展开了关于批判性思维的培养策略研究。本文旨在从生物学科教学的视角来探讨教学过程中培养学生的批判性思维的策略进行研究。论文主要分为四个部分:第一部分导言,主要介绍了课题的研究背景、问题的提出、研究目的、研究方法和研究意义等内容。第二部分为文献综述,主要介绍了批判性思维的起源、发展、国内研究现状以及布鲁纳的发现学习理论和皮亚杰的认知发展理论。第三部分为以雄安三县教师和学生为研究对象的问卷调查,为本课题的具体研究方向和教学策略的提出指明了方向,。第四部分为教学策略的提出,主要从教师素养、教学、学生认知水平三个方面分别提出了培养策略。
Date Issued
2020