多视角探究中国乡村学前教育管理的困境和策略

URI
Thumbnail Image
Type
Policy Analysis Paper
Author
Chen, Pengyu
Supervisor
Chin, Kwee Nyet
Abstract
农村学前教育是当前我国学前教育发展的难点之一，也是实现城乡均衡发展和促进学前教育公平发展的关键所在。近十年来，随着党和国家对学前教育的重视与支持，学前教育“入园难、入园贵”等问题得到缓解，农村学前教育也随之发生了较大变化，但其仍是学前教育的短板，普遍存在硬件设施不足、师资力量薄弱等问题，这是农村学前教育快速发展道路上的阻碍，是亟待解决的问题。我国幅员辽阔，农村地区差异较大，农村学前教育发展水平也不同。本文从中国农村实际出发，介绍了近几年中国农村学前教育的基本情况，重点分析了全面二孩政策实施后， 2020年、 2021年学前教育学位需求达到顶峰的背景下，分析了中国农村幼儿园学位数量无法满足需求、学前教育经费投入缺口巨大、师资力量不足、专业教师非常匮乏、无证幼儿园整治手段单一等一系列发展问题，分析了管理体制机制不够完善，针对性扶持政策缺乏，督导评价机制不健全等造成学前教育发展水平不高的原因。结合中国农村的实际情况，提出了完善农村学前教育保障机制、建立切实可行的评价指标体系、加强教师队伍建设、支持引导幼儿园实现健康有序发展、探索开展农村学前教育的创新机制等一系列具有可行性的意见建议，推动中国农村实现农村学前教 育健康发展 ，形成可复制的经验。
Date Issued
2023