新时期高职院校劳动教育 实施路径的探究 ---以成都A 高职院校为例

在新时期重视大中小学劳动教育实施的宏观背景下，许多高职院校为实施劳动教育付出了努力，由于错误认识劳动教育内涵等原因导致劳动教育被误解、被弱化。本文通过梳理劳动教育的思想渊源，明确新时期的历史背景下劳动教育促进人的全面发展的现实意义。通过对成都A 高职院校分析发现，该校劳动教育实施过程中存有一些问题。主要问题有劳动认知不足、观念薄弱，劳动教育价值取向偏离，呈现出目标窄化的倾向；劳动场所欠缺、形式单一，劳动教育师资队伍不强等。

导致该校劳动教育实施存在问题的主要原因:社会思潮的负面影响，劳动教育定位存有偏差，将其等同于德育或职业教育；劳动教育师资培训重视不足，教师职前教育空缺、专业发展资源薄弱；家庭教育缺失，劳动教育失位。因此，改善当前劳动教育实施方面的问题和不足应从以下方面着力：第一，打破传统劳动思想的禁锢；第二，构建完善的劳动教育体系；第三，推进“家-校-企-社”协同育人；第四营造“崇劳、爱劳、善劳”新风尚。只有这些方面综合发挥作用，才能在明确认识劳动教育内涵的基础上，逐步解决当前劳动教育在实施时出现的问题，促进劳动教育功能的全面发挥。