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体教融合背景下竞技体育后备人才培养研究
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Zhou, Leyan
Supervisor
Chin, Kwee Nyet
Abstract
继2008 年中国举办第29 届夏季奥运会之后,在2022 年北京又成功承办了第24 届冬季奥运会,北京成为全球首座举办过夏奥会和冬奥会的“双奥之城”,中国也成为第九个同时承办过冬夏奥运会的国家。同时我国竞技体育成绩也不断走向辉煌,2020 年东京奥运会获得了金牌38 枚、银牌32 枚、铜牌19 枚,2022 年北京冬奥会又获得了金牌9 枚、银牌4 枚、铜牌2 枚,这也充分说明中国由体育大国向体育强国又迈进一步。
随着体教融合政策的实施,在树立“健康第一”教育理念的前提下,我们国家竞技体育后备人才的培养逐渐并入国民教育范畴,实现原有单一追求竞技体育成绩向全面发展培养目标的转变。教育部和国家体育总局于2020 年8 月联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(简称《意见》),提出了创新竞技体育后备人才培养模式和促进青少年健康发展的目标,指出要加强学校竞技体育,支持大中小学校建设学校代表队,推动体育传统特色学校和高校高水平运动队建设,建立起市场机制与举国体制结合的青少年运动训练体系。《意见》的出台为新时代深化体教融合工作作出了战略部署,同时也为竞技体育后备人才培养研究指明了发 展方向,并提出了新的要求。
本论文依托运动教育理论、社会学习理论、需求层次理论、渐进主义模型理论等理论基础,分析我国体教融合的背景下竞技体育后备人才培养存在的问题困难与机遇挑战,以遵义市实践探索为范例,提出较为合理的优秀体育后备人才培养模式,为我国体教融合和教育体育事业建言献策,助力我国体育强国建设。
Date Issued
2023