乡村振兴战略背景下偏远乡村学校 走向优质的路径研究

URI
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Fu, Qin
Supervisor
Foo, Suan Fong
Abstract
2018 年1 月2 日《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》将建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的新型乡村作为总的战略要求，将优先发展农村教育事业作为提高农村民生保障水平、塑造美丽乡村新风貌的重要任务。可见，乡村振兴战略的提出对乡村学校发展提出了更高的质量要求。乡村振兴绝不是乡村社会的简单复原，而是乡村居民福祉的整体性增进。现如今，麻雀学校”“空巢学校”的出现，致使偏远乡村学校走向衰，无疑给偏远乡村的可持续发展造成了潜在隐患。可见，高质量的偏远乡村教育已经变成乡村社会的稳定器。乡村学校作为乡村振兴战略的至关重要的一环，其教育质量成为介入时代、呼应时代的一个关节点，偏远乡村学校的发展尤甚。偏远乡村学校主要指乡镇以下、离区中心或县城相对较远，交通不便的学校，主要分布在一个区或县中偏远的农村，与城乡结合部的农村学校有显著不同。乡村振兴战略的提出给予了偏远乡村学校在新时代发展的新机遇。但偏远乡村学校当前仍旧面临着生源剧减、资源匮乏、师资短缺等困境。新时代偏远乡村学校的发展重心已不再是如何维持学校的生存，而是着力建设以自我发展为核心的优质现代化乡村学校，由生存型向优质型过渡是偏远乡村学校发展的应然方向。偏远乡村学校发展的实然状态是怎样的？现在的发展存在什么问题？如何推动偏远乡村学校不断向着优质发展型学校转变？等是本研究关注的问题，本研究通过对Z 市G 区八小这所优质学校的发展进行分析、研究，提出了乡村振兴战略背景下偏远乡村学校走向优质的可行路径，使其发挥自身的辐射带动作用，唤醒偏远乡村学校走向优质的意识，让优质成为偏远乡村学校每天行走的方式，助推乡村振兴。
Date Issued
2020