和雅书香校园文化建设研究 ——以咸阳市某县实验小学为例

随着经济社会的不断前行发展， 全球化、信息化不断推进， 世界各国综合国力的竞争日益加剧， 各国之间的竞争就是以人才为中心的竞争。以经济发展为核心、致力于公民素养的提升，已成为世界各国发展的共同主题。经济合作与发展组织于本世纪初率先提出了核心素养的指标体系。随后， 世界主要发达国家或地区也纷纷启动以核心素养为基础的教育目标体系研究， 建构起符合本国或本地区实际情况的核心素养指标体系，并在此基础上开发和完善以学生核心素养为基础的课程改革方案， 全面提升教育质量，以更好地为社会发展服务。

在我们国家，党和政府历来高度重视对学生各方面素质的培养。我国学生发展核心素养总框架的界定为：中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心，包括自主发展、社会参与和文化基础三个领域、6 项核心素养指标。综合表现为学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神，集中反映人与工具、人与自己、人与社会的发展关系。核心素养的提出是国际化与本土化相结合的产物，使教育目标更具有指向性和细致性，是个人发展与社会发展、国家发展的相结合的产物。

在核心素养的国际大背景下，随着我国教育方针的落地实践，和雅书香校园文化建设适时而动。