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基于行动研究的高职院校职场英语课程建设 (Ji yu xing dong yan jiu de gao zhi yuan xiao zhi chang ying yu ke cheng jian she )
Author
Tao, Min
Supervisor
Fang, Yanping
Abstract
中国“一带一路” （“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）战略的实施，助推全球经济一体化进程，引发了企业对具备英语应用能力的复合型人才的大规模需求。英语作为高等职业教育的基础学科，对培养职场专门人才尤为重要。高职院校英语教学应结合职场需要，加强对学生英语应用能力的培养，职场英语的课程建设应重视应用性。然而，中国高职院校英语教学普遍“重知识，轻能力”，偏离了该课程培养目标。
“行动研究”，即针对教学实践中出现的问题，分析原因、制定行动计划、干预“行动”、观察效果、进行反思以解决问题的研究模式。本文围绕职场英语的课程建设开展行动研究，探索理论依据和解决对策，确定了职场英语课程建设的三步骤。针对课程教学中长期存在的问题，开展了三轮行动研究，基于每轮研究的总结和反思，优化方案并进行更深入的总结和反思。最后得出可借鉴的经验，提出研究的不足。
本研究对于高职院校职场英语课程建设的意义在于：（1）实现理论与实践的结合，即通过行动研究，解决高职英语教学中长期存在的问题；（2）提高英语教师在行动中研究或在研究中行动的积极性，加深教师对教学本质的领悟，通过教学研究提升教学水平和人才培养质量，实现专业发展。
“行动研究”，即针对教学实践中出现的问题，分析原因、制定行动计划、干预“行动”、观察效果、进行反思以解决问题的研究模式。本文围绕职场英语的课程建设开展行动研究，探索理论依据和解决对策，确定了职场英语课程建设的三步骤。针对课程教学中长期存在的问题，开展了三轮行动研究，基于每轮研究的总结和反思，优化方案并进行更深入的总结和反思。最后得出可借鉴的经验，提出研究的不足。
本研究对于高职院校职场英语课程建设的意义在于：（1）实现理论与实践的结合，即通过行动研究，解决高职英语教学中长期存在的问题；（2）提高英语教师在行动中研究或在研究中行动的积极性，加深教师对教学本质的领悟，通过教学研究提升教学水平和人才培养质量，实现专业发展。
Date Issued
2019
Call Number
PE1128.A2 T36
Date Submitted
2019