小学教师评价的制度驱动与文化构建

国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师，教师队伍建设是教育发展的头等大事。评价作为教师队伍建设的重要推动力和杠杆，对于教师的激励和导向，端正教学态度，改进教育教学工作，规范教学行为，促进教师特色发展，形成学校文化等有着举足轻重的作用。因此，基于公平、客观基础上的激励、导向性的教师评价制度建设，营建良好的评价文化显得尤为重要。该研究首先分析了教师评价的背景问题；随后提出教师评价制度与文化的建构策略，唤醒和重建教师的文化自觉，创设学校“家”文化，营建和谐校园；最后对教师评价过程需要注意的问题和策略做出阐述。共分为三个部分：

第一部分为导论和研究的理论基础（第一章和第二章），主要交代了研究背景与缘起；理论基础主要从人本主义和双因素理论、成就动机和教师发展理论、学校制度与文化建设相关理论的学习和研究加以阐述。

第二部分谈评价制度与文化的建构（第三章），从教师评价的改进策略、保障策略、文化导向策略等三方面加以论述。

第三部分谈实施中的问题及对策（第四章），从考核的标准、方法、人性化使用考核结果等方面加以论述。