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新高考背景下县域高中新入职教师的职业发展培训研究
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Zhang, Chaobin
Supervisor
Nie, Youyan
Abstract
新一轮的高考改革打破了过去历次改革的桎梏,是从理念、功能、结构、内容、实施、评价、管理等各方面进行系统的整体的变革,对教师专业化发展提出了新的要求。近年来,各地县域高中教师需求量增大,新入职青年教师比例较大,教师上岗后面临的实际问题凸显。加上2022 年新高考、新课程、新教材的全面落地,从理念到行动的具体实施成为教师群体关注的重点,作为大多数的县域高中新入职教师面临更大的挑战。从管理者的视角,在学校管理体系中,针对新入职教师常规职业能力培养,尤其在青年教师角色转化的自我认知、青年教师教科研能力的培养、青年教师教学能力的培养、青年教师班主任工作能力的培养四个维度;新入职教师新高考新技能培养,特别是青年教师选课走班指导能力培养青年教师综合素质评价能力培养两个维度,提出促进县域高中教师专业发展的系列管理措施,以求促进新入职教师的专业化发展,更好的适应“三新”改革。
Date Issued
2023