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农村初中主体性课堂教学模式的研究 (Nong cun chu zhong zhu ti xing ke tang jiao xue mo shi de yan jiu)
Author
Wang, Jianbing
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
21 世纪新型教育要自觉地追求把精神生命发展的主动性还给学生，要培养具有主动发展的需求、意识和能力的新人。主动性问题之所以重要，是因为它关涉的是人的生命的基本存在方式。适应、被动应答是一种生存方式，是人与其他类型生命体共有的生存方式。主动与人所特有的发展、创造联系在一起，以这样的态度去对待周围世界、对待自己的人生，人的生命过程就会积极，呈现出自主的色彩，个体会具有独特，会出现创造，不仅创造出新的事物、新的方法、新的技术、新的思路、新的作品、新的外部世界，而且会不断丰富自己的内在精神世界，创造新的生命历程。这正是未来社会所需要的基本生存方式。
中国社会现代化，从根本上说是人的现代化，必须以人的全面发展为目的。当前我国基础教育正在努力贯彻实施新修订的义务教育法，促进义务教育均衡发展，实现教育公平；正在大力推进素质教育，深化新课程改革，提高全体学生的全面素质，办人民满意的教育。长期以来，由于传统教育的影响以及教育自身存在的问题，使学生和学生群体在教育活动中应该表现出来的高度自主性、主动性和创造性受到压抑。因此,课堂教学改革的深化研究要在现代教育理念指导下,以实现学生真实、真正的发展作为改革的起点和依据，对课堂教学中不合理的行为方式和思维方式进行变革，促进教师教育观念的转变，对我国课堂教学改革与发展提供一种具有指导意义的理论框架,以及为有效教学提供一种操作模式,从而在更深层面上推进素质教育的实施。
国内外的许多教育实验表明: 一切教育的影响必须通过学生的主动发展,才能达到预期的效果。因此, 弄清影响农村初中学生主体性发挥的因素,探索旨在充分发挥学生主体性的方法和途径就显得尤为重要。让学生主动参与教学, 发挥学生在教学中的主体性, 是主体教育的出发点和归宿。
中国社会现代化，从根本上说是人的现代化，必须以人的全面发展为目的。当前我国基础教育正在努力贯彻实施新修订的义务教育法，促进义务教育均衡发展，实现教育公平；正在大力推进素质教育，深化新课程改革，提高全体学生的全面素质，办人民满意的教育。长期以来，由于传统教育的影响以及教育自身存在的问题，使学生和学生群体在教育活动中应该表现出来的高度自主性、主动性和创造性受到压抑。因此,课堂教学改革的深化研究要在现代教育理念指导下,以实现学生真实、真正的发展作为改革的起点和依据，对课堂教学中不合理的行为方式和思维方式进行变革，促进教师教育观念的转变，对我国课堂教学改革与发展提供一种具有指导意义的理论框架,以及为有效教学提供一种操作模式,从而在更深层面上推进素质教育的实施。
国内外的许多教育实验表明: 一切教育的影响必须通过学生的主动发展,才能达到预期的效果。因此, 弄清影响农村初中学生主体性发挥的因素,探索旨在充分发挥学生主体性的方法和途径就显得尤为重要。让学生主动参与教学, 发挥学生在教学中的主体性, 是主体教育的出发点和归宿。
Date Issued
2016
Call Number
LC5148.C6 W36
Date Submitted
2016