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小学阶段实施全人教育的研究 : 以北京市顺义区李遂中心小学校为例 (Xiao xue jie duan shi shi quan ren jiao yu de yan jiu : yi Beijing Shi Yishun Qu li sui zhong xin xiao xue xiao wei li )
Author
Yao, Lei
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
笔者以李遂小学开展全人教育的实践为载体，论述了在小学阶段实施全人教育的理论和策略。共分为五章：第一章陈述了李遂小学的发展现状和问题，阐述了综合素质与全面储值的关系，指出教育的本质是促进完整发展之上的个性张扬，而小学教育重在储值；第二章为文献综述，明晰了“全人”这一概念及其内涵的演变历史，从“全人”教育实践和“全人教育”实践两个维度陈述了全人教育的历史沿革和当代实践；第三章重新界定了全人的要素，即心理、身体、情感、学识、思维和精神，归纳出小学生关于全人的特质，即乐观、强健、尚美、博学、善思和进取；第四章提出了“明确出发点”、“找准切入点”、“立体式培育”三个全人教育的基本策略，并以李遂小学为例，强调学校的办学理念体系围绕全人教育构建，基本方法是抓准、抓住、抓实、抓好歌、毽、花、书、思维工具和箴言六个切入点，立体式培育包括组织、环境、活动、社团、课程和课堂六个路径，然后就认知和操作层面可能出现的问题提出了应对措施。第五章对本研究的理论和方法进行了归纳总结，并提出今后的研究方向。
Date Issued
2016
Call Number
LC998.C6 Y36
Date Submitted
2016