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基于绿色指标引领下的学校教学质量保障体系建设 (Ji yu lv se zhi biao yin ling xia de xue xiao jiao xue zhi li bao zhang ti xi jian she)
Author
Sun, Yingming
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
教学质量是学校办学质量的集中体现，是学校内涵发展的重要组成。现行的学校教学质量管理主要依据一系列的教学管理制度和阶段性的测试来实施。这种管理方式，由于忽视了学生与教师在质量建设过程中的主体作用、以及质量提升应源于教与学行为方式改进的根本要求。因而，难以真正实现学校教学质量的根本性提高。
本文通过对上海市绿色指标测试的评价理念、评价内容和评价方式的探讨，提出了“基于绿色指标理念的学校教学质量保障体系建设”。将 质量管理聚焦于教与学的全过程，突出师生在教学质量管理中的主体作用，重点关注质量生成关键要素的建设，从良好师生关系的建构、教学方式的转变、学校多元课程建设、学业管理方式改进等几方面入手，建立基于校本的教学质量保障体系。使原有的静态制度管理，变革为动态的质量建设过程，从而实现学校教学质量的持续改进，保障学校教学目标的达成。
本文通过对上海市绿色指标测试的评价理念、评价内容和评价方式的探讨，提出了“基于绿色指标理念的学校教学质量保障体系建设”。将 质量管理聚焦于教与学的全过程，突出师生在教学质量管理中的主体作用，重点关注质量生成关键要素的建设，从良好师生关系的建构、教学方式的转变、学校多元课程建设、学业管理方式改进等几方面入手，建立基于校本的教学质量保障体系。使原有的静态制度管理，变革为动态的质量建设过程，从而实现学校教学质量的持续改进，保障学校教学目标的达成。
Date Issued
2015
Call Number
LB2806 S86
Date Submitted
2015