双语教师职业发展的信息素养研究

教育信息化已开始塑造了新型教育生态。为了加快教育信息化进程，中国政府出台了一系列政策文件，强调从提高教师的信息技术应用能力转向提高教师的综合信息素养。然而，当前中国国际高中教师信息素养评价标准缺失，不利于双语教师提升自身的信息素养。现有文献多将国际高中教师信息素养评价拘泥于传统的信息素养内涵中，不能科学评估国际高中教师信息素养发展现状。

基于上述研究背景，为了构建国际高中教师信息素养的评价框架，从而提升其专业发展，本文重点采用定性分析法，对 9 份由国务院和教育部发布的与教育信息化发展及新时代高中教育发展相关的政策文件展开质性研究，以确定教育信息化改革对国际高中教师队伍建设的要求。结果发现，中国教育改革从环境建设、教师队伍建设和教育教学三方面对国际高中教师的信息素养提出要求。

据此，本文从支持个人成长、支持教学成长两个维度与初级、中级和高级三个层级，构建基于双语教师职业发展信息素养框架，并提出框架的应用建议。本文还就如何依靠专业化培训和根据职业发展提升双语教师信息素养，又如 何将信息素养带进双语教学实践提出建议，以期为中国国际高中双语教师发展信息素养提供参考。