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先语言后文化：汉语作为第二语言的小学生口语交际教材
Citation
钟国荣〈先语言后文化：汉语作为第二语言的小学生口语交际教材〉，见《新加坡华文教学论文集》第8集（新加坡：华文研究会，2014 年），页128-143。
Abstract
近年来，随着中国国势的不断强大，汉语的国际地位日益提高。国际间汉语作为外语的学习人数激增。汉语走向世界和汉语全球化的趋势已经形成。为了应对这个全球汉语热的需要，国际汉语教学已经从“请进来”的时代进入了“走出去”的时代。为此，中国十分积极地为海外地区的汉语学习者编制所需的教材。在北美、欧洲、日本、韩国、泰国、菲律宾、印尼、越南、缅甸等地区的社区中，汉语不是所在地的主导语言，汉语课程处于主流教育之外，所用教材通常由海外汉语机构提供，内容取材于中国大陆或台湾。（吴英成，2010，77-89）一般而言，教材是组织教学的材料、教师教学的依据和学生学习的内容。本文所要探讨的是，在汉语非主导语言的环境基础下，汉语作为第二语言或外语的小学生口语交际教材的构建理念。
Date Issued
2014
ISBN
9.78981E+12
Publisher
新加坡华文研究会