素养导向的“以学为中心”课堂教学变革 —— 以重庆市XC 实验小学为例

本文以课堂教学结构变革为探讨对象。论文在对传统“以教为中心”的课堂教学存在问题进行分析的基础上，对“以学为中心”的课堂教学结构转型的相关问题进行理论分析，并以笔者所在学校经历的课堂教学结构转型为例，进行实践分析，在此基础上，提出了“以学为中心”教学的实施策略构建。

论文的具体内容包括如下四个部分：

第一部分，提出探讨问题，探讨了素养导向“以学为中心”课堂教学变革的研究背景和意义。通过深入剖析当今教育面临的挑战，以及“以学为中心”理念在教学中的应用，旨在探索素养导向教学对学生课堂学习素养发展的促进作用。

第二部分，从国内外研究综述及理论基础入手，对“以学为中心”教学理念的演变、国内外的应用状况以及相关理论进行了深入分析。通过综合梳理前人的研究成果，为本文后续提出的实施策略和变革成效奠定了理论基础。

第三部分，以笔者所在的重庆XC 实验小学为样本，结合先前的理论探讨，以正在进行的“以学为中心”的课堂教学实践为例，提出了素养导向的“以学为中心”教学实施策略，强调了素养导向的关键要素和策略。

第四部分，通过论证分析，总结了“以学为中心”教学变革在学校的成效，并对未来的发展进行了建议和展望。