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复合学生培养中情感教育策略研究 (Fu he xue sheng pei yang zhong qing gan jiao yu ce lüe yan jiu)
Author
Ren, Yihong
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
21 世纪的社会需要具有综合素质的复合型人才，情感成熟是复合型人才必须要具备的素质要素，学校在高中阶段要重视学生的情感教育，提高学生的情感素养，为造就复合型人才打好基础。南洋理工大学的张延明教授提出的复合学生模式，认为良好的情感即对学生的体能和智力有促进作用，也直接影响学生的其他能力的发展。这一观点为学校提高学生综合素质，培养复合型学生提供了新的理念和思路。本文通过问卷调查，了解到高中阶段的学生情感特点和学校情感教育状况，从社会、学校、家庭、学生等方面进行详细的分析。在此基础上结合复合学生模式，依据民立中学博雅教育的培养目标，从情感教育实施条件，途径和方法三方面针对性提出了三个解决策略，探索具有校本特色的情感教育模式。通过课程设置和整合教育内容，使情感教育与课堂教学相结合；通过改进教法和评价体系，使情感教育贯穿于整个教育过程；通过建设校园环境和文化，使情感教育溶于校园生活。从而提高学生情感素养，促进学生全面发展，培养具有“精深广博之学问，高尚儒雅之举止”的现代中学生，为培养社会需要的复合型人才打好基础。
Date Issued
2011
Call Number
LB1073 R46
Date Submitted
2011