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赞扬与期待 : 来自学生对教师的发展性评价 (Zan yang yu qi dai : lai zi xue sheng dui jiao shi de fa zhan xing ping jia)
Author
Sun, Liwen
Supervisor
Nie, Youyan
Abstract
本研究回顾了教师评价的发展，综述了发展性教师评价相关理论，描述了发展性教师评价在实际教育、教学中开展的情况，并以北京市某普通中学 2010 年 2 月、8 月，2013 年 2 月、8 月学生写给教师的评价作为样本，采用质性研究方法，归纳、分析出学生在对教师的赞美和期许两个维度中显示出的学生关注的教师特质。本研究的主要结论如下：学生在几乎所有维度的赞美评价中最关注，也就是最被学生认可的特质是教师的“教学能力”，这与研究的预期一致，教学能力始终作为学生评价教师的首要标准；其次是教师“支持”、“性格”、“责任”、“投入”、“教学态度”、“情绪管理”和“知识”。学生在建议评价中最关注的仍旧是教师的“教学能力”，其次非常关注“教师支持”；“教学管理”、“情绪管理”、“性格” 和“身体健康”也是学生比较关注的教师特质。此外，本研究进一步对比了班主任、任课教师，年轻教师、年长教师，女教师与男教师，以及初、高中不同评价者所做出的评价，归纳出学生关注的教师特质，并以此作为依据对教师发展提出建议和策略。
Date Issued
2014
Call Number
LB2838 S865
Date Submitted
2014