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Zhongguo yu Xinjiapo zhong xiao xue jiao yu du dao yu ping gu zheng ce de bi jiao yan jiu
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中国与新加坡中小学教育督导与评估政策的比较研究
Author
Yu, Zhen
Supervisor
Fang, Mingjun
Abstract
教育督导，是教育督导机构根据教育的科学理论和国家的教育法规、政策，运用科学的方法和手段，代表政府和教育行政部门对教育工作进行督导、评估、检查和验收，保证教育目标的实现。我国的教育督导制度在现代恢复重建的近二十年里，在教育督导的实践和研究领域进行了有效的探索，积累了丰富的经验，为教育事业的发展做出了一定的贡献。但同一些发达国家相比较尚有一定的差距。要使教育督导政策得以成功的施行，必须有强有力的法律保障、专业化的督导队伍和符合国情的督导制度。
本文将通过文献研究和政策比较研究的方式，主要以中国与新加坡的中小学教育督导政策为案例进行比较，希望能够为我国教育督导的未来发展提供一些借鉴与启示。以此为中心，文章共有四个部分组成：第一部分——前言，主要阐明选题和研究意义及相关概念的界定与辨析；第二部分——中新教育督导评估政策执行的相似与不同 ，通过介绍中新两国教育督导评估政策的历史演变和现行教育督导评估政策执行的各个方面，找出两国政策执行中的异同；第三部分——中新教育督导评估政策执行上的成功性及遇到的困难，分别介绍两国
教育督导评估政策的成功性及执行上的困难；第四部分——新加坡教育督导评估政策对中国的启示，在前面几个部分，特别是第三部分分析了两国中小学教育督导评估政策执行的成功与遇到的困难的基础上，结合中国的国情，分析可以借鉴新加坡教育督导政策的可能性与可操作性。
本文将通过文献研究和政策比较研究的方式，主要以中国与新加坡的中小学教育督导政策为案例进行比较，希望能够为我国教育督导的未来发展提供一些借鉴与启示。以此为中心，文章共有四个部分组成：第一部分——前言，主要阐明选题和研究意义及相关概念的界定与辨析；第二部分——中新教育督导评估政策执行的相似与不同 ，通过介绍中新两国教育督导评估政策的历史演变和现行教育督导评估政策执行的各个方面，找出两国政策执行中的异同；第三部分——中新教育督导评估政策执行上的成功性及遇到的困难，分别介绍两国
教育督导评估政策的成功性及执行上的困难；第四部分——新加坡教育督导评估政策对中国的启示，在前面几个部分，特别是第三部分分析了两国中小学教育督导评估政策执行的成功与遇到的困难的基础上，结合中国的国情，分析可以借鉴新加坡教育督导政策的可能性与可操作性。
Date Issued
2007
Call Number
LB2822.75 Y82
Date Submitted
2007