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REA 数学教育方式及其教学语言的研究 (REA shu xue jiao yu fang shi ji qi jiao xue yu yan de yan jiu)
Author
Qiu, Jiyong
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
数学 作为 应 用 科学 的 基础 , 具有 方法 论 教育 功能 , 数学 作为 一 门 应 用 科学 ，上 县 有 技术 教育 的 功能 , 数学 作为 人 类 文明 进步 的 重要 标志 , 它 又 具有 文化 教育 功 能 ， 数 学 作为 基础 教育 的 一 们 必修 课程 ， 具 有 为 学 生发 度 服 务 的 功能 。
效 学 的 这 些 救 育 功能 ， 权 通过 教师 的 对 教学 语言 的 组 织 和 得 造 ， 通 过 学 生 对 数学 语音 、 教 师 语言 形式 和 内 涵 的 理解 来 实现 。
当前 ， 以 “ 诈 教育 方式 ”为 苇 珊 的 多 种 教育 方式 研究 并存， 为 实现 数学 教 育 的 “强大 功能 ”， 不 断 探索 ， 不 断 实践 。 本 人 负责 的 “REA 数学 教育 方式 ”
研究 项 目 , 就 是 其 中 的 一 个 , 我 们 侧重 对 “教师 的 研究 方法 和 教学 语言 组 织 原则” 的 研究 。
本 文 将 国 绕 实现 “REA 数学 教育 方式 ”的 12345 碑 则 ， 研 究 效 学 教师 应 当 以 什么 样 的 语言 来 组 织 、 引 导 学 生 的 学 习 ， 来 体现 数学 教育 的 教育 价值 ， 实 项 效 学 教育 的 救 育 功能 ，
研究 过 程 中 采用 问卷 法 、 文 献 法 、 访 谈 法 、 案 例 分 析 法 。 通 过 一 线 教师 对 指 定 问 古 的 答 着 ， 以 及 近年 来 数学 教学 语 吉 研究 的 期 刊 、 报 刊 杂志 的 文献 ， 描 述 性 分 析 数学 教学 滞 言 的 现状 和 改进 意见 ; 通过 访谈 ， 调 查 不 辣 地 区 的 一 线 数 学 教师 对 数学 教学 诸 言 的 认识 和 研究 现状 : 通过 对 教师 课堂 录 象 、 公 开课 、 听 课 等 实践 活动 观察 和 分 析 ， 研 究 数学 救 学 语 寺 在 教学 实践 中 存在 的 问题 和 改进 意见 。
效 学 的 这 些 救 育 功能 ， 权 通过 教师 的 对 教学 语言 的 组 织 和 得 造 ， 通 过 学 生 对 数学 语音 、 教 师 语言 形式 和 内 涵 的 理解 来 实现 。
当前 ， 以 “ 诈 教育 方式 ”为 苇 珊 的 多 种 教育 方式 研究 并存， 为 实现 数学 教 育 的 “强大 功能 ”， 不 断 探索 ， 不 断 实践 。 本 人 负责 的 “REA 数学 教育 方式 ”
研究 项 目 , 就 是 其 中 的 一 个 , 我 们 侧重 对 “教师 的 研究 方法 和 教学 语言 组 织 原则” 的 研究 。
本 文 将 国 绕 实现 “REA 数学 教育 方式 ”的 12345 碑 则 ， 研 究 效 学 教师 应 当 以 什么 样 的 语言 来 组 织 、 引 导 学 生 的 学 习 ， 来 体现 数学 教育 的 教育 价值 ， 实 项 效 学 教育 的 救 育 功能 ，
研究 过 程 中 采用 问卷 法 、 文 献 法 、 访 谈 法 、 案 例 分 析 法 。 通 过 一 线 教师 对 指 定 问 古 的 答 着 ， 以 及 近年 来 数学 教学 语 吉 研究 的 期 刊 、 报 刊 杂志 的 文献 ， 描 述 性 分 析 数学 教学 滞 言 的 现状 和 改进 意见 ; 通过 访谈 ， 调 查 不 辣 地 区 的 一 线 数 学 教师 对 数学 教学 诸 言 的 认识 和 研究 现状 : 通过 对 教师 课堂 录 象 、 公 开课 、 听 课 等 实践 活动 观察 和 分 析 ， 研 究 数学 救 学 语 寺 在 教学 实践 中 存在 的 问题 和 改进 意见 。
Date Issued
2009
Call Number
QA11 Q28
Date Submitted
2009