新时代高校青年教师成长模式构建的探索

URI
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Gong, Chen
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。在科研实力日益占据重要地位的今天，教师自身的成长与发展，尤其是青年教师的自我成长成为教育发展的必然要求，也是提高教育质量的有力保障。青年教师作为高校的中坚力量，理应为科研立校、人才培养贡献力量。现实中的青年教师由于自身群体特点以及高校管理制度的原因导致青年教师成长存在诸多问题。新时代的高校青年教师如何正确认识自身成长、激发成长意识，通过自身以及外界环境帮助自己更好地成长，提升其教学、科研能力是高校面临的重要问题。本研究以新时代高校青年教师成长问题为切入点，通过文献分析法、案例法和经验总结法，基于当前高校青年教师成长现状，结合个人工作经历，文人相轻典故分析高校青年教师成长问题的归因，并根据约翰·白波个人成长模型、专业资本理论、专业学习方式、团队学习理论、《易经》同人卦，以及齐物论等相关理论梳理总结高校青年教师成长模式，为新时代高校青年教师的成长提供参考。
Date Issued
2022