Zhong Xin ji chu jiao yu ke cheng fa zhan zheng ce bi jiao fen xi

Abstract

基础教育课程发展是促进国家和个人发展的重要环节，而课程发展政策则为促进课程发展提供重要保障。中国和新加坡两国在基础教育方面的众多相通之处，决定了对两国课程发展政策进行比较具有重要意义。论文主要从以下三个部分对中新课程发展政策进行了探讨。<br><br>第一部分，论文对中新课程发展政策的主要层面和措施进行了比较。文章认为，两国课程发展政策的相同点主要包括：简化课程内容，联系学生实际；注重信息技术，优化教学方式；扩大教材开发，严格课程管理。不同点主要在于，新加坡实施了“分流”课程、“思考”课程以及“电子教育薄”等计划。<br><br>第二部分，论文对中新课程发展政策进行了评析，并指出了两国在执行课程发展过程中所取得的主要成就和所遇到的主要困难。<br><br>第三部分，论文探讨了新加坡课程发展政策对于中国教育改革的启示。文章指出，我国的课程改革可以借鉴新加坡在分流课程和教材开发与管理方面的经验。