Options
Zhongguo Xinjiapo ji chu jiao yu gai ge zheng ce bi jiao
Other titles
中国新加坡基础教育改革政策比较
Author
Zhang, Wanghua
Supervisor
Fang, Mingjun
Abstract
基础教育是孕育世界精神的摇篮。它包含着奠基、培苗、初始及最基本等意义。因此,基础教育是一种基础性、普及性的教育。
基础教育的价值追求在于促进青少年的身心发展,提高劳动者的全面素质。它的社会功能,在于促进国家发展和个人发展高度统一。因而基础教育担负着提高劳动者素质和为培养高级专门人才打基础的双重任务。教育、特别是基础教育,是社会发展的助推器,是促进经济、科技和社会全面进步的基本动力。人类推动基础教育的改革,便抓住了推动社会历史进程的原动力。
教育改革的政策是多方面、多层面的。本文在我国多层面的基础教育改革政策中选取一些主要政策与新加坡基础教育改革主要政策进行比较。分别阐述了中国和新加坡基础教育改革的主要措施,比较分析了两国执行基础教育改革政策的共性和差异,通过对共性和差异的分析,阐述了两国基础教育改革的成功之处和存在的不足。并通过分析,提出了新加坡基础教育改革政策对我国基础教育改革的可资借鉴之处。
基础教育的价值追求在于促进青少年的身心发展,提高劳动者的全面素质。它的社会功能,在于促进国家发展和个人发展高度统一。因而基础教育担负着提高劳动者素质和为培养高级专门人才打基础的双重任务。教育、特别是基础教育,是社会发展的助推器,是促进经济、科技和社会全面进步的基本动力。人类推动基础教育的改革,便抓住了推动社会历史进程的原动力。
教育改革的政策是多方面、多层面的。本文在我国多层面的基础教育改革政策中选取一些主要政策与新加坡基础教育改革主要政策进行比较。分别阐述了中国和新加坡基础教育改革的主要措施,比较分析了两国执行基础教育改革政策的共性和差异,通过对共性和差异的分析,阐述了两国基础教育改革的成功之处和存在的不足。并通过分析,提出了新加坡基础教育改革政策对我国基础教育改革的可资借鉴之处。
Date Issued
2007
Call Number
LA1239.6 Z43
Date Submitted
2007