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中国与新加坡中学学生实践活动比较 (Zhongguo yu Xinjiapo zhong xue xue sheng shi jian huo dong bi Jiao)
Author
Shen, Jun
Supervisor
Chen, Ai Yen
Abstract
综合实践活动课程的设置是中国现阶段课程改革的一个亮点,《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。现阶段,国内学校教育以 “考试文化”占主导地位,各类学科课程及其学生考试成绩成为教育追求的唯一目标,如何转变这种教育价值观全面扭曲和异化的现象;如何使我们的教育指向利用学生直接经验建构自己对世界意义的理解,生成自己的观念;如何贯彻和落实学生实践活动在学校教育中的重要地位是摆在教育政策实施者面前的关键问题。
本文通过查阅大量文献资料,对学生实践活动做出定义、对学生实践活动历史发展进行追朔;并对中国和新加坡两国在学生实践活动方面的政策分析研究;考察了新加坡不同层次的各种学校,访谈部分新加坡教育部官员和学校校长教师,得到大量的资料,将中国和新加坡学校学生实践活动实施现状展现出来,比较两者在宏观、微观各个层面上的主要异同,通过比较力图寻找到新加坡在学校学生实践活动政策和实施过程中的值得借鉴的内容,并分析其在中国实施的可行性。
本文通过查阅大量文献资料,对学生实践活动做出定义、对学生实践活动历史发展进行追朔;并对中国和新加坡两国在学生实践活动方面的政策分析研究;考察了新加坡不同层次的各种学校,访谈部分新加坡教育部官员和学校校长教师,得到大量的资料,将中国和新加坡学校学生实践活动实施现状展现出来,比较两者在宏观、微观各个层面上的主要异同,通过比较力图寻找到新加坡在学校学生实践活动政策和实施过程中的值得借鉴的内容,并分析其在中国实施的可行性。
Date Issued
2007
Call Number
LB3605 S54
Date Submitted
2007