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中新道德教育对比研究 (Zhong Xin dao de jiao yu dui bi yan jiu)
Author
Zhao, Junjing
Supervisor
Chen, Ai Yen
Abstract
人类已经进入 21 世纪,经济的全球化、政治的多极化、文化的多元化以及科学技术的飞速发展不仅促进了人类社会的发展,给人们更多的选择,同时也提出了严峻的挑战,人类面临诸多的道德困境。如何解决下一代道德水准滑坡问题,是世界各国共同面临的重大课题。
改革开放以来,随着时代的进步和国家各项事业的发展,中国中小学德育实践既所取得了一定成绩,也还存在一些突出问题:1、德育目标大而划一,没有形成明显的目标系列,缺乏针对性;2、德育内容单薄,观念滞后,与丰富多彩的社会生活相脱离;3、德育主体主动性发挥不够,直接影响德育实效性;4、德育中的形式主义严重制约着德育的实际效果。新加坡道德教育有其自身的特点:1、教材符合儿童年龄与心理特征;2、教学方式多样化;3、尽可能多地运用多媒体技术;4、鼓励创意性思维;5、考核的开放性;6、重视儒家思想的教育。文章建议,借鉴新加坡道德教育经验,推进我国中小学德育改革:1、德育要紧扣时代脉搏,主动应对社会的发展变化;2转变德育观念,发挥学生在德育中的主体性作用,要发挥学生的自主性;要增强学生的体验性;变封闭性为开放性;注意师生关系的平等性;3、加强德育队伍建设,大力提高广大教师实施德育的素养和能力。本文主要采用了文献研究法、访谈法。
改革开放以来,随着时代的进步和国家各项事业的发展,中国中小学德育实践既所取得了一定成绩,也还存在一些突出问题:1、德育目标大而划一,没有形成明显的目标系列,缺乏针对性;2、德育内容单薄,观念滞后,与丰富多彩的社会生活相脱离;3、德育主体主动性发挥不够,直接影响德育实效性;4、德育中的形式主义严重制约着德育的实际效果。新加坡道德教育有其自身的特点:1、教材符合儿童年龄与心理特征;2、教学方式多样化;3、尽可能多地运用多媒体技术;4、鼓励创意性思维;5、考核的开放性;6、重视儒家思想的教育。文章建议,借鉴新加坡道德教育经验,推进我国中小学德育改革:1、德育要紧扣时代脉搏,主动应对社会的发展变化;2转变德育观念,发挥学生在德育中的主体性作用,要发挥学生的自主性;要增强学生的体验性;变封闭性为开放性;注意师生关系的平等性;3、加强德育队伍建设,大力提高广大教师实施德育的素养和能力。本文主要采用了文献研究法、访谈法。
Date Issued
2007
Call Number
LC315.S55 Z435
Date Submitted
2007