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构建师生幸福校园生活路径之探究 (Gou jian shi sheng xing fu xiao yuan sheng huo lu jing zhi tan jiu)
Author
Wang, Weiguo
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
伴随着基础教育改革的深入推进,当前需要把教育从应试和高考的指挥棒下解放出来,解放学生,解放教师。本文从教育的现状出发,通过揭示教师倦怠,学生压力过大等情形,从而提出建构师生幸福校园生活的路径之重要性和迫切性。
本文从近十年的有关文献材料入手,简要回顾了幸福教育的历史演进过程,对国内幸福教育的研究现状进行了综述;在此基础上梳理了幸福教育的五个理论,即幸福情绪论、积极幸福论、幸福现实论、幸福生命论、幸福教育论等,以期对建构途径起到支撑作用;还对部分教师进行访谈等,梳理出在实践层面对建构途径的启示。
在理论支撑和实践启示的基础上,笔者概括出幸福的内涵,提出了师生幸福校园生活的路径之模型图(即教师的幸福路径模型为远志、情稳、厚课、好学、善研等,学生的幸福路径模型为德高、志远、体健、心静、行敏等),以期让师生幸福地前行,诗意地栖居在校园里。
本文从近十年的有关文献材料入手,简要回顾了幸福教育的历史演进过程,对国内幸福教育的研究现状进行了综述;在此基础上梳理了幸福教育的五个理论,即幸福情绪论、积极幸福论、幸福现实论、幸福生命论、幸福教育论等,以期对建构途径起到支撑作用;还对部分教师进行访谈等,梳理出在实践层面对建构途径的启示。
在理论支撑和实践启示的基础上,笔者概括出幸福的内涵,提出了师生幸福校园生活的路径之模型图(即教师的幸福路径模型为远志、情稳、厚课、好学、善研等,学生的幸福路径模型为德高、志远、体健、心静、行敏等),以期让师生幸福地前行,诗意地栖居在校园里。
Date Issued
2012
Call Number
LB14.7 W36
Date Submitted
2012