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普通高中校本选修课程开发与组织管理 : 以重庆南开中学为例 (pu tong gao zhong ben xuan xiu ke cheng kai fa yu guan li : yi Chongqing nan kai zhong xue wei li)
Author
Tian, Xiangping
Supervisor
Fang, Yanping
Abstract
2003 年,《普通高中课程方案(实验)》由国家颁布,并于 2004 年秋季正式在实验区施行。较之原有课程计划,新方案的弹性、选择性、适应性明显增强,尤其是关于选修课程Ⅱ的规定成为方案的一大亮点。选修课程Ⅱ,亦即校本选修课程,因为它的出现打破了国家课程一统天下的局面,使部分课程决策权回归学校。新课改十年来,校本选修课程的发展逐渐走向纵深,但就全国而言并不平衡,良莠不齐。因此,要让校本选修课程的要求真正在基层学校落实,使其促进学生多元发展、个性成长,一方面需要学校发扬首创精神,砥砺探索;另一方面也需要校际之间加强经验交流,相互借鉴学习。故本文选择有三十年校本选修课程建设经验的重庆南开中学为研究个例,既从理论高度审视学校的校本选修课程建设实践,也从操作层面总结学校开发和组织管理的有益经验,以期贡献于我国课程改革。
本文共分为六个部分:
第一部分,从校本课程谈起,研究校本选修课程开发和组织管理工作的背景和意义,从课程改革、学生成长、教师发展、学校特色四维度表明校本选修课程的价值,同时明确了本文的核心概念、研究对象及方法。
第二部分,阐述了本文研究的理论基础以及微宏观两个层面的现实依据。
第三部分,综述国内外校本选修课程相关研究文献,侧重对国内校本选修课程开发和管理问题的文献进行整理分析,以此指导本文在该问题上的研究方向。
第四部分,以重庆南开中学为例研究普通高中校本选修课程开发问题,从理念、目标的思维层面研究到策略、操作的存在层面。这里主要采取一般和个别相结合的方法,既从矛盾普遍性角度认识开发问题,更着重从矛盾特殊性角度突出坚持“公能”哲学的重庆南开中学的个性亮点。
第五部分,以重庆南开中学为例研究普通高中校本选修课程组织管理问题,从管理原则、组织系统和具体实施三方面进行阐释,其中重点是对管理实施方式中的评价管理进行论述,强调评价问题在校本选修课程建设中的重要性。
第六部分,问题与讨论,主要从学校角度提出现阶段校本选修课程开发和组织管理中仍待解决的问题,以期提示实践的努力方向。
本文共分为六个部分:
第一部分,从校本课程谈起,研究校本选修课程开发和组织管理工作的背景和意义,从课程改革、学生成长、教师发展、学校特色四维度表明校本选修课程的价值,同时明确了本文的核心概念、研究对象及方法。
第二部分,阐述了本文研究的理论基础以及微宏观两个层面的现实依据。
第三部分,综述国内外校本选修课程相关研究文献,侧重对国内校本选修课程开发和管理问题的文献进行整理分析,以此指导本文在该问题上的研究方向。
第四部分,以重庆南开中学为例研究普通高中校本选修课程开发问题,从理念、目标的思维层面研究到策略、操作的存在层面。这里主要采取一般和个别相结合的方法,既从矛盾普遍性角度认识开发问题,更着重从矛盾特殊性角度突出坚持“公能”哲学的重庆南开中学的个性亮点。
第五部分,以重庆南开中学为例研究普通高中校本选修课程组织管理问题,从管理原则、组织系统和具体实施三方面进行阐释,其中重点是对管理实施方式中的评价管理进行论述,强调评价问题在校本选修课程建设中的重要性。
第六部分,问题与讨论,主要从学校角度提出现阶段校本选修课程开发和组织管理中仍待解决的问题,以期提示实践的努力方向。
Date Issued
2013
Call Number
LB2806.15 T53
Date Submitted
2013