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中学服务型校长研究 (Zhong xue fu wu xing xiao chang yan jiu)
Author
Yang, Lin
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
服务型校长是具有为师生发展服务的强烈愿望和动机，以服务为价值取向而选择灵活的方式来领导和管理学校，使学校迈向共同目标的校长。服务型校长的基本要素是以师生为本的角色定位，服务师生、服务社会的角色理念，“德才” 兼备的角色能力，成就师生成长、培养国家需要人才的角色使命；主要特征是强烈的服务意识、鲜明的服务行为、持之以恒地对师生学习的引领。服务型校长的“心、脑、手”领导范式——心：构建愿景，脑：系统谋划，手：一手托人才，抓住人才队伍建设这一关键；一手推变革，直面教育变革，赢得学校教育的未来。
运用当今最前沿且最适合学校管理的学习型组织理论来指导学习型学校建设，不断提高师生的学习力，同时搭建平台、提供机会，让师生快乐地学习、生活和工作，活出生命的意义。
围绕服务型校长的自身建设，突出了“智商、情商、逆境商”的修炼，修炼智商达到眼能清醒地观“势”、脑能透彻地理“势”、心能周密地谋“势”，做到谋势而后动，修炼情商在于内省、换位思考、保持阳光向上的心态、拥有开放的胸怀而达到高情商，修炼逆境商使自己时刻保持一颗平常心、坚定不移的自信心、百折不挠的进取心，勇于逆势而上，不断追求卓越。
运用当今最前沿且最适合学校管理的学习型组织理论来指导学习型学校建设，不断提高师生的学习力，同时搭建平台、提供机会，让师生快乐地学习、生活和工作，活出生命的意义。
围绕服务型校长的自身建设，突出了“智商、情商、逆境商”的修炼，修炼智商达到眼能清醒地观“势”、脑能透彻地理“势”、心能周密地谋“势”，做到谋势而后动，修炼情商在于内省、换位思考、保持阳光向上的心态、拥有开放的胸怀而达到高情商，修炼逆境商使自己时刻保持一颗平常心、坚定不移的自信心、百折不挠的进取心，勇于逆势而上，不断追求卓越。
Date Issued
2013
Call Number
LB2831.9 Y36
Date Submitted
2013