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中学生行为习惯养成教育策略研究 (Zhong xue sheng xing wei xi guan yang cheng jiao yu ce lue yan jiu)
Author
Zhao, Tong
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
教育的本旨在于培养能力,养成良好的行为习惯。一个人如果养成了良好的习惯,将受益无穷。良好的行为习惯作为中学生学习、生活的重要内容,其好坏直接影响着他们的成长和未来,教育工作者应该把学生行为习惯的培养摆到工作的重要位置。多数走上犯罪道路的未成年人,都是从不良行为开始的,而中学阶段是不良行为的高发阶段。如果家庭、学校、社会各方面各尽其责,三方面相互结合,对中学生在成长中形成教育合力,影响中学生形成不良行为习惯的因素就能消除。
据不完全统计,目前我国约拥有约4亿18岁以下的未成年人。良好的行为习惯能够使学生讲文明,遵守公共秩序,遵守法律,建立高尚的品德,促进学生全面发展,由此给家庭带来幸福,给社会做出贡献,反之,不良的行为习惯会导致社会道德败坏,不利于集体、社会的团结和稳定。
本文从当前中学生面临的行为习惯现状出发,分析现象、探究根源、研究对策,并有针对性的提出学校教育、家庭教育、社会教育的实施策略。希望通过研究,对中学生良好行为习惯的养成教育有借鉴和指导意义,以促进中学生健康成长和全面发展。
据不完全统计,目前我国约拥有约4亿18岁以下的未成年人。良好的行为习惯能够使学生讲文明,遵守公共秩序,遵守法律,建立高尚的品德,促进学生全面发展,由此给家庭带来幸福,给社会做出贡献,反之,不良的行为习惯会导致社会道德败坏,不利于集体、社会的团结和稳定。
本文从当前中学生面临的行为习惯现状出发,分析现象、探究根源、研究对策,并有针对性的提出学校教育、家庭教育、社会教育的实施策略。希望通过研究,对中学生良好行为习惯的养成教育有借鉴和指导意义,以促进中学生健康成长和全面发展。
Date Issued
2014
Call Number
LC283 Z43
Date Submitted
2014