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小学教师职业压力成因及其对策研究 (Xiao xue jiao shi zhi ye ya li cheng yin ji qi dui ce yan jiu)
Author
Wang, Jianxia
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
在教育教学不断深化的时期,小学教师有着很大的职业压力。随着社会的发展,社会、家长也越来越重视基础教育,因此各方对小学教师的要求也越来越高。小学教师逐渐变成了一项高负荷、高强度的职业。
本文运用半结构访谈、个案研究等方法,选取河北省魏县一完小的数名教师作为研究对象,从一线小学教师的切身感受出发,分析小学教师感受到的各种压力的现实情况,从学校管理层面以及教师自身方面探讨更为行之有效的应对策略。
全文共分为五个部分:
第一部分,导论。介绍选题的缘由,进行核心概念界定,回顾教师压力的相关研究。
第二部分,研究对象与方法。介绍选择的研究对象及研究视角,陈述研究的目的与意义以及研究方法。
第三部分,小学教师职业压力过大的表现及负面影响。主要分为两个方面,一是介绍小学教师职业压力过大的表现,二是分析小学教师职业压力过大的负面影响。
第四部分,小学教师职业压力来源探析。从小学教师的视野追溯压力的来源。小学教师职业压力主要来源有这几方面:工作负荷重;工资待遇低;社会期望甚高;新课程改革;职业的多角色特点;教师媒体形象过度负面报道;自我期望过高;人格特征的影响;学生和学生家长的因素。
第五部分,缓解小学教师职业压力的对策建议。学校管理应对:营造和谐校园氛围,增进人际交往;建立通畅沟通渠道,增强“凝聚力”;加强学校与家长沟通,形成“家校一体”;促进教师专业发展,提高教师“抗压力”。教师自我应对:关注身心健康,学会放松自己;做好时间管理,提高工作效率;减弱敏感性,增强承受力;升华教育情,淡泊名利心。
本文运用半结构访谈、个案研究等方法,选取河北省魏县一完小的数名教师作为研究对象,从一线小学教师的切身感受出发,分析小学教师感受到的各种压力的现实情况,从学校管理层面以及教师自身方面探讨更为行之有效的应对策略。
全文共分为五个部分:
第一部分,导论。介绍选题的缘由,进行核心概念界定,回顾教师压力的相关研究。
第二部分,研究对象与方法。介绍选择的研究对象及研究视角,陈述研究的目的与意义以及研究方法。
第三部分,小学教师职业压力过大的表现及负面影响。主要分为两个方面,一是介绍小学教师职业压力过大的表现,二是分析小学教师职业压力过大的负面影响。
第四部分,小学教师职业压力来源探析。从小学教师的视野追溯压力的来源。小学教师职业压力主要来源有这几方面:工作负荷重;工资待遇低;社会期望甚高;新课程改革;职业的多角色特点;教师媒体形象过度负面报道;自我期望过高;人格特征的影响;学生和学生家长的因素。
第五部分,缓解小学教师职业压力的对策建议。学校管理应对:营造和谐校园氛围,增进人际交往;建立通畅沟通渠道,增强“凝聚力”;加强学校与家长沟通,形成“家校一体”;促进教师专业发展,提高教师“抗压力”。教师自我应对:关注身心健康,学会放松自己;做好时间管理,提高工作效率;减弱敏感性,增强承受力;升华教育情,淡泊名利心。
Date Issued
2016
Call Number
LB2840.2 W36
Date Submitted
2016