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提高外来随迁子女核心素养的校本课程建设 (Ti gao wai lai sui qian zi nv he xin su yang de xiao ben ke cheng jian she)
Author
Liu, Jinhua
Supervisor
Wang, Qiyun
Abstract
随着改革开放政策的实施,中国大量的农村劳动人口开始向沿海发达城市迁移,从而带来了外来随迁子女的教育问题。此问题关系着社会稳定大局,影响着城市的发展和外来务工人员的权益。
为了使外来随迁子女能从容地面对知识信息化时代不确定的现实生活,拥有立足未来社会,具有外来随迁子女特质的核心素养。本课题将从核心素养的概念、核心素养研究的主流观点和内涵,及核心素养的培养与校本课程的关系等方面进行概述,以发现符合外来随迁子女成长特征,能适应21世纪千变万化的社会所需具备的核心素养。并通过对新泾中学所有预备——初三年级的352名学生进行无记名问卷调查和对师生的访谈了解外来随迁子女的发展现状,从随迁子女在学习和生活等方面所面临的困境,未来需具备的,能支撑其继续学习和生活的核心素养的分析入手,以修德、启智、励志、尚美四个板块的课程建设为抓手,积极探索培育外来随迁子女核心素养的途径和方法;探索国家课程、地方课程规范实施的优化策略;进一步深化、完善校本课程的实施要素,使每一位外来随迁子女能实现理想发展,成为有自信、懂礼仪、会学习、强体魄、守法纪的对社会发展有用的合格人才。
根据培育外来随迁子女核心素养发展的校本课程实施阶段的调研,从校本课程建设和外来随迁子女核心素养发展等方面总结得与失,并针对研究结果提出进一步完善的设想。
为了使外来随迁子女能从容地面对知识信息化时代不确定的现实生活,拥有立足未来社会,具有外来随迁子女特质的核心素养。本课题将从核心素养的概念、核心素养研究的主流观点和内涵,及核心素养的培养与校本课程的关系等方面进行概述,以发现符合外来随迁子女成长特征,能适应21世纪千变万化的社会所需具备的核心素养。并通过对新泾中学所有预备——初三年级的352名学生进行无记名问卷调查和对师生的访谈了解外来随迁子女的发展现状,从随迁子女在学习和生活等方面所面临的困境,未来需具备的,能支撑其继续学习和生活的核心素养的分析入手,以修德、启智、励志、尚美四个板块的课程建设为抓手,积极探索培育外来随迁子女核心素养的途径和方法;探索国家课程、地方课程规范实施的优化策略;进一步深化、完善校本课程的实施要素,使每一位外来随迁子女能实现理想发展,成为有自信、懂礼仪、会学习、强体魄、守法纪的对社会发展有用的合格人才。
根据培育外来随迁子女核心素养发展的校本课程实施阶段的调研,从校本课程建设和外来随迁子女核心素养发展等方面总结得与失,并针对研究结果提出进一步完善的设想。
Date Issued
2016
Call Number
LB2806.15 L585
Date Submitted
2016