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提高高职学生学习投入的研究 (Ti gao gao zhi xue sheng xue xi tou lu de yan jiu)
Author
Liu, Xiahong
Supervisor
Wang, Qiyun
Abstract
随着中国高等教育的普及化,入学学生呈几何增长,然而学生自身的学习基础、高等院校的教育环境及学习资源等却并未随入学人数的骤增而提高,特别是处于社会认可度普遍偏低的高等职业教育领域,问题尤为突出。这同目前国家在快速发展时期,迫切需要高职院校培养有学识、懂技能、善管理的高技能型人才的战略目标是不匹配的。
本研究以如何提高高职学生学习投入度为切入点,寻求互联网大数据时代,将计算机、网络技术与学校教育有机结合的途径,从而有效提升整体教学质量。
本研究由三部分组成。第一,通过对学习投入概念、内涵的文献研究,阐明何为大学生学习投入;第二,通过对影响学习投入因素及提升学习投入策略等文献研究,找出影响本国大学生学习投入的主要因素及合理提升学习投入的理论途径;同时,通过对互联网环境下的大规模在线学习,即“MOOC”的研究,确定互联网大规模在线学习形式为提升学习投入的主要特征;第三,鉴于在线学习与传统教学各有利弊,提出构建课程教学资源平台,实现线上线下的混合教学模式,有效提高高职院校大学生的学习投入。
本研究以如何提高高职学生学习投入度为切入点,寻求互联网大数据时代,将计算机、网络技术与学校教育有机结合的途径,从而有效提升整体教学质量。
本研究由三部分组成。第一,通过对学习投入概念、内涵的文献研究,阐明何为大学生学习投入;第二,通过对影响学习投入因素及提升学习投入策略等文献研究,找出影响本国大学生学习投入的主要因素及合理提升学习投入的理论途径;同时,通过对互联网环境下的大规模在线学习,即“MOOC”的研究,确定互联网大规模在线学习形式为提升学习投入的主要特征;第三,鉴于在线学习与传统教学各有利弊,提出构建课程教学资源平台,实现线上线下的混合教学模式,有效提高高职院校大学生的学习投入。
Date Issued
2017
Call Number
LB1065 L58
Date Submitted
2017