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高等职业院校初任教师入职教育研究 (Gao deng zhi ye yuan xiao chu ren jiao shi lu zhi jiao yu yan jiu)
Author
Qian, Yi
Supervisor
Fang, Yanping
Abstract
21 世纪是信息化、知识化和全球化的时代，这个时代对高素质教师的需求达到了前所未有的程度，世界各国都在探索提高教师素质的途径与方法。终身教育思想的提出，使人们认识到教育应该是贯穿人一生的一个连续过程，而教师教育也应该成为贯穿教师职业生涯的一个连续过程，这一过程不仅包括职前培养和在职进修，更应该重视连接二者的中间环节——初任教师入职教育。因为：第一，初任教师的入职阶段是教师职业生涯中最重要的一个环节；第二，初任教师入职教育是连接职前教育与在职进修的重要纽带；第三，入职教育可以促进初任教师的专业发展。所以世界各发达国家都把初任教师入职教育看作是提高教师素质的途径之一，同时职前培养、入职培训和在职进修的一体化教师教育也越来越受到关注与重视。 通过对已有文献进行研究，我们了解到英国、美国和日本于 20 世纪 60 年代左右展开了对初任教师入职教育的研究，他们在初任教师入职教育研究方面起步较早，而且都建立了比较完善的入职教育制度，对我国的初任教师入职教育研究有许多借鉴和启示意义。通过问卷调查法，本文对笔者所在院校的初任教师入职教育情况进行了调查，了解了初任教师对入职教育的态度和建议，分析了初任教师入职教育的现状和存在的问题。在文献分析和实证调查的基础上，本文有针对性地提出了对我国初任教师入职教育的一些思考。
Date Issued
2017
Call Number
LB1729 Q26
Date Submitted
2017