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现代教师职业观 (Xian dai jiao shi zhi ye guan)
Author
Zhang, Zhongjun
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
教师职业观是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则。教师的职业观不仅关乎着所教学生的身心能否健康成长,也关乎着教师自身的专业发展与成长,影响其职业成就,影响着教师的人生幸福,也直接影响到未来教育的面貌,影响到中华民族为中国梦所做的努力。本研究课题直接面对新时期“教师职业理想缺乏、职业观念偏差、职业倦怠严重”等现象,寻求根本解决之道。本研究对现代教师职业观的内涵进行了新的探索,现代教师必须树立新的学生观、新的职业价值和意义观、“德福一致”的师德观。并对现代教师的职业本质和行业本质进行了重新认识,更加明确了教师的职业价值和角色定位,厘清了一些长期困扰教师的问题;本研究借鉴了科学的教师发展阶段理论,并用之指导教师的专业成长,对青年教师瓶颈期和成熟教师的高原期的形成原因进行了深入分析,并探究出其突破办法,为各阶段的教师寻找到一条科学的专业成长道路。本研究通过对中国和新加坡教师职业观形成的对比研究,对中国教师职业观形成的外部主要影响因素——学校的文化环境、管理方式、校长的管理风格等也进行了深入剖析,其思想观点不仅对教师提升职业境界、提升专业能力、自主发展、顺心工作有启发意义,更对校长转变工作作风、改革组织管理模式、提升管理艺术具有极大帮助,对校长科学培育优秀的教师文化具有较大的参考价值。
Date Issued
2017
Call Number
LB1779 Z43
Date Submitted
2017