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如何利用动机理论来提高课堂教学效率: 以初中思想品德课程为例 (Ru he li yong dong ji li lun lai ti gao ke tang jiao xue xiao lv : yi chu zhong si xiang pin de ke cheng wei li)
Author
Huang, Xiaowei
Supervisor
Luo, Serena Wenshu
Abstract
学习动机,关系到学生对于初中思想品德课程的接受程度和发展前景,初中学生虽然还处于长身体的重要阶段,但学习科目多,学习压力明显增大,如果教学方法不当,长此以往,学生对于学习就会产生逆反心理,甚至从此与这门学科无缘。动机理论就是通过诱发学生的主体意识,展示学生主动性和创造性,促进教学过程中主体能动性与素质教育的统一。利用动机理论来提升当前初中思想品德课堂的教学实效性,是新课程改革中“以人为本”原则的必然要求,也是提高初中思想品德课堂教学效率的一条新途径。本文从动机理论的研究为切入点,以初中思想品德课为例,通过问卷调查和观察学生课堂表现的方法,分析初中思想品德课堂的现状,从而发现当前社会背景下思想品德课堂上的一些不足之处,并提出了运用动机理论来提高课堂教学效率的一些策略,希望能对思想品德课堂教学改革提供一些参考。
Date Issued
2018
Call Number
LB1065 H83
Date Submitted
2018