Options
重庆市县城小学迈向卓越的策略与挑战 (Chongqing Shi Xiancheng xiao xue mai xiang zhuo yue de ce lue yu tiao zhan)
Author
Liao, Xiaohong
Supervisor
Foo, Suan Fong
Abstract
国家兴,则教育强。俗语有云:“百年大计,教育为本”。一个国家的兴衰,很大程度上基于教育发展的成败。对于我国而言,小学教育是一切教育的基础。尤其在当下,社会经济发展的脚步不断加速,城镇化的程度不断加深,国民素质的问题也随着越来越突出。想要平衡国民社会经济发展和人民素质水平提升两方面的步调,就一定要重视基础教育的革新,促进新型教育的发展,以学生和教师的发展为教育事业的关键所在,竭尽所能推动县城小学教育事业的卓越发展,为国家的强盛、民族的未来共谋出路,打下坚实的基础。
21世纪,世界范围内的经济、文化、科技等领域的交流融合程度更为深入,能否在这些领域占据制高点可以说是取决于每个国家的教育力量。教育在我国的发展历经了上下五千年的时光,历经奴隶时代、封建时代的官学制度,民国时期的教育近代化以及现代教育的“百花齐放”,虽然有着集大成的优势所在,但却有着程式化的缺陷,影响了我国教育事业在卓越发展道路上的进程。纵观世界上各高校的发展,除了百年名校的成功典范,还有一批二战后成立的“年轻学校”傲视群雄,这些学校虽然只发展了短短五六十年,却声名远播,成为了“年轻世界名校”的代表,走出了一条成功的卓越发展之路[1].
卓越发展已经成[1]。为了现代教育发展的重要途径,在这样的大环境下,我国在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》。在这一《纲要》中,教育部提出要在教育事业发展的过程中实施“卓越工程计划”。通过近几年的改革,“卓越工程计划”的开展取得了一定的成果[2]。我国县城小学的教育事业应该以年轻的世界名校成功卓越发展的经验为基础,并结合我国现有的卓越计划开展实情,“古为今用,洋为中用”。本研究将以细化卓越办学准则为出发点;从教育的核心力量——教师和学生入手,建立合理化的人才队伍体系;运用新型的教育手段,坚持科教融合,引入大环境教育体系,带动全面创新战略意识发展育的发展速度,突破我国小学教育卓越发展的瓶颈。
21世纪,世界范围内的经济、文化、科技等领域的交流融合程度更为深入,能否在这些领域占据制高点可以说是取决于每个国家的教育力量。教育在我国的发展历经了上下五千年的时光,历经奴隶时代、封建时代的官学制度,民国时期的教育近代化以及现代教育的“百花齐放”,虽然有着集大成的优势所在,但却有着程式化的缺陷,影响了我国教育事业在卓越发展道路上的进程。纵观世界上各高校的发展,除了百年名校的成功典范,还有一批二战后成立的“年轻学校”傲视群雄,这些学校虽然只发展了短短五六十年,却声名远播,成为了“年轻世界名校”的代表,走出了一条成功的卓越发展之路[1].
卓越发展已经成[1]。为了现代教育发展的重要途径,在这样的大环境下,我国在2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》。在这一《纲要》中,教育部提出要在教育事业发展的过程中实施“卓越工程计划”。通过近几年的改革,“卓越工程计划”的开展取得了一定的成果[2]。我国县城小学的教育事业应该以年轻的世界名校成功卓越发展的经验为基础,并结合我国现有的卓越计划开展实情,“古为今用,洋为中用”。本研究将以细化卓越办学准则为出发点;从教育的核心力量——教师和学生入手,建立合理化的人才队伍体系;运用新型的教育手段,坚持科教融合,引入大环境教育体系,带动全面创新战略意识发展育的发展速度,突破我国小学教育卓越发展的瓶颈。
Date Issued
2018
Call Number
LB1556.7.C6 L53
Date Submitted
2018