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有效课堂教学的研究与探索 (You xiao ke tang jiao xue de yan jiu yu tan suo )
Author
Qi, Na
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
随着我国开始推进教学改革,有为数不多的高中学校开始迈出学习新课程理论以及转变教学观念。但就目前情况看,新课程教学改革中要改变学生学习的无效和低效现象,就必须从教师的素质和理念入手,从课堂的教学实践入手,从学生的实际情况入手来深入探讨课堂教学的有效性。要实现新课程改革也必须认真研究并实施有效教学方法。
本研究旨在通过对有效教学的探索来促进新课程的改革发展,推进和提高课堂教学的有效性。本研究从以下几个方面来探讨课堂教学的有效性。
首先,分析我国近年来的教育现状,确定课堂有效教学的研究意义及其内涵;其次,从国内外的理论研究来看教学有效性的研究与发展;然后,通过分析教师的整体素质及职业发展来看教师对课堂有效教学的重要作用以及教师所面临的挑战;最后,从课堂教学的活动特点和实施环节来深入分析如何提高教学的有效性。
高中新课程实验的探索阶段出现的问题使我们认识到,教学改革是新课程改革中非常关键的一环,教学改革的成功不应该只是教学课程的转变、教学内容的革新、教学形式的变化,而应该主要体现为教学的实际效果,因为有效课堂教学关注的重点是学生的进步和发展,注重的是学生的内在素质的提高。希望通过本研究,能更深入思考我们教学中存在的问题,开展有效课堂教学,以提高学生的整体素质。
本研究旨在通过对有效教学的探索来促进新课程的改革发展,推进和提高课堂教学的有效性。本研究从以下几个方面来探讨课堂教学的有效性。
首先,分析我国近年来的教育现状,确定课堂有效教学的研究意义及其内涵;其次,从国内外的理论研究来看教学有效性的研究与发展;然后,通过分析教师的整体素质及职业发展来看教师对课堂有效教学的重要作用以及教师所面临的挑战;最后,从课堂教学的活动特点和实施环节来深入分析如何提高教学的有效性。
高中新课程实验的探索阶段出现的问题使我们认识到,教学改革是新课程改革中非常关键的一环,教学改革的成功不应该只是教学课程的转变、教学内容的革新、教学形式的变化,而应该主要体现为教学的实际效果,因为有效课堂教学关注的重点是学生的进步和发展,注重的是学生的内在素质的提高。希望通过本研究,能更深入思考我们教学中存在的问题,开展有效课堂教学,以提高学生的整体素质。
Date Issued
2018
Call Number
LB1025.3 Q263
Date Submitted
2018