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民办高校学生学习评价改革探究 (Min ban gao xiao xue sheng xue xi ping jia gai ge tan jiu )
Author
Chen, Yiren
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
当今时代,无论是国家政策导向,还是社会发展的客观需求,高等教育人才培养逐渐形成以学习者为中心,注重能力培养,促进人的全面发展、终身学习的基本方向。但随着民办高校的主要投入偏重于教学方式和课程改革上时,作为教学环节重要组成部分,教育质量保障重要环节的学生学习评价制度仍沿袭了传统、单调的方式,与教学、课程的一系列改革不配套不适应,相当程度影响了民办高校教育改革发展预期效果的实现。考试作为一项高效、低廉、便捷的评价工具,被中国教育领域长期广泛使用,也是目前民办高校主要的,甚至是唯一评价学生学习的手段。然而因其局限性,这种单一的评价方式已经逐渐无法适应新时代课改和人才培养的需要而亟待改革。
本研究主要基于当前上海民办高校对学生学习评价方式单一的现状,分析现有评价制度的弊端和带来的负面效果,结合民办高校实际,跳出考试本身,从学生学习评价的角度,研讨、寻求评价制度的改革方向和路径选择。以“有效促进学生学习”为最终目标,通过理论研究和实践总结,并通过对各种评价工具的合理使用,达到完善学习评价制度,转变分数本位思想和固有单一评价理念,配合课程设置和教学改革,进行有效的评价制度改革的目的。使科学的学习评价贯穿教学始终,各项教学功能得到最大发挥,有效促进教学相长。
本研究主要基于当前上海民办高校对学生学习评价方式单一的现状,分析现有评价制度的弊端和带来的负面效果,结合民办高校实际,跳出考试本身,从学生学习评价的角度,研讨、寻求评价制度的改革方向和路径选择。以“有效促进学生学习”为最终目标,通过理论研究和实践总结,并通过对各种评价工具的合理使用,达到完善学习评价制度,转变分数本位思想和固有单一评价理念,配合课程设置和教学改革,进行有效的评价制度改革的目的。使科学的学习评价贯穿教学始终,各项教学功能得到最大发挥,有效促进教学相长。
Date Issued
2019
Call Number
LB3051 C47
Date Submitted
2019